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我。千万别意气用事哟。
2，我们在填写志愿的过程中，有模式有规范的清晰的了解自我的意愿以及如何顺利的进入适合自己的学校，这也是关键。
3，期望值，我们不光要懂得选择，更要清楚自身的实力，清晰的认识自己的期望，必要时也要搏一把。
4，附加值，这关系到第二志愿的填写，退而求其次也是为自己加了一道保险锁，即便第一志愿出现了问题没有达到要求，那么第二志愿将是另一个选择也是为自己留的后路。那么，关键来了，希望各位记住，对待第二志愿也要认真，仔细。
5，潜在价值，要对报考的学院有充分的了解，以便于选择适合自己的学院就读，当然这包括分数和喜好以及对未来就业的期望。
上述概念只是模板，更为详细的解说大家如果感兴趣的话可以来找我，我个人很愿意跟大家交朋友。同时，我相信这些知识对大家以后填写志愿会有帮助的。”
苏诚一口气说了报考志愿的几个关键点，言简意赅也震撼人心，开始还有惊叹声，哄笑声和议论声，渐渐的声音消失了，取而代之的是沙沙沙……鼻尖在纸上写字发出的声音。
苏诚停顿了一会儿，等到大多数人都停下笔重新抬起头，才继续说道：“刚才讲述的几个要点有谁没听清楚的，现在可以提问。”
“等一下再说，我们回去拿笔记本！”
这次是7班的娘家人在喊，还有些是其他班级的学生，同样是毕业班苏诚所说的知识对理科班来说也同样适用。
随后来围观的人大都一哄而散，也有留下来的抢先在这边占了地利，至少不用趴在墙上记录。
一看这个情况，校长把手一挥，说道：“同学们，去阶梯教室集合，那里座位多。”
阶梯教室上百个座位很快就被占得满满的，站着旁听的也不在少数。只是，这时候反对的声音已经几乎没有了，当然陈冬生也鼓动了几次，但是他们都想听，所以根本没人买他的帐。
接下来，苏诚连续的回答了几个同学的提问，大部分的都在继续做笔记补充遗漏的地方，当然偶尔也有些故意刁难的在起哄。不过，很快不和谐的声音，就被那些真的想听课的学生给压下去了。
提问还在继续，不和谐的声音没有再出现。
此时，苏诚月考的成绩真伪似乎没有多少人在关心了，而他的这番话不仅同学们感兴趣，就连宋校长和常主任、王老师也都非常惊讶。
苏诚其实偷换了概念，用的是自我营销的方式从另一个层面，引导和阐述了高考后填写志愿的方法，等于提前给这些面临着高考的同学上了一堂课。而他表述的这些方法和选择的角度，是2001年还没有出现过的概念。
这个时代在高考结束后，的确会有一份高考志愿填写指南发下来，但是指南上的概念都很模糊，根本没有苏诚说的这么浅显和有道理。苏诚是把填写高考志愿放在案板上，用刀切开后从内部剖析出道理来分析，自然听起来感觉不同。
很多人的眼前犹如出现了一盏明灯，原本对高考志愿填写的迷茫和不解，渐渐的变的清晰了起来。
高考关系重大，无论是老师还是学生都不敢怠慢。2001年的高考填写志愿还是平行式的，在高考结束以后发下答案来自我评估分数，然后再根据自我评估的分数来填写志愿，很容易在填写志愿的时候出现问题，也让很多家长和学生都头疼不已的大问题。
苏诚等于提前给他们上了一堂生动的，关于高考填写志愿的课程，其意义是不可估量的。相当于抓住了提前量，也让在场的学生大感收获颇丰。
“苏诚同学，请问你所说的这些概念里，还有没有更为详尽的细节？”
“这位同学你很漂亮，当然你的问题问的更好。”苏诚微微笑着调节气氛，顿时有些人笑出声来，女孩脸色微红的笑着点头，说：“谢谢。”
“不用谢，赞美其实也是很好的沟通手段，犹如你赞美你喜欢的学院，也是因为你真的喜欢从心里愿意选择它。言归正传，接下来我会把这些细节详细的写下来交给校领导，由他们给大家打印成册，需要的同学都可以领取一份。当然这还需要宋校长和常主任的同意才行。”
“我同意。”宋校长微笑着点头。
常主任也点头示意。
苏诚一躬身，“谢谢校长和主任的支持，为你们点赞。”
点赞这个词当时还没出现，众人不解其意，但从他由衷的笑容看得出，一定是感谢的话。