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白。
“爱情是学习上的的催化剂（MnO2。）”这纯粹是胡扯。夏荷觉的同学们热衷的这句话此时对她而言简直就是种讽刺。
傍晚，同宿舍的学生大都出去散步或在教室里看书，夏荷不用说是把自己留在被窝里了。
高二（2）班女生寝室，不大也不小，约40多个平方。因为学校条件差，整个寝室都是统一睡大铺，分成两行，中间供走路，两边之间又各有两层，全是木板。
夏荷睡在右侧最上面一层，旁边有个小窗户，一抹微弱的亮光从窗户透射进来。夏荷向寝室里扫描了几下，确信寝室里再也没有其她人时，便从口袋里掏出信来，借着窗外透射出的光细看。
原谅？谁叫你鬼密心窍，神经发作，竟然东想西歪起来，不给你点颜色瞧瞧，你是不知道锅儿是铁打的了。这样一想，她心里便有了底，看来同楠木冷战一场已成定局了。
“哼，你会写，我就不会写么？”夏荷立时就掏出纸和笔，整个身子伏在铺上写了起来。
第二天，夏荷起得绝早，她走入高二（1）班教室，找到楠木的课桌，小心地把那封密封的信连同那30块钱放进他的文具盒里，轻呼了口气快速离开了。
楠木做了早操，进行了几圈晨跑之后便习惯性地跑向教室，因为他在哥哥那里吃饭，没去食堂，其他的住校同学当然是迅速地去宿舍拿着碗筷冲向食堂了。
楠木拿起英语课本，翻到第一页，叽哩哇啦地朗读起课文来。
“karlMarkwasborninGermanyAndGermanywashisnativelanguage.Whenhewasfouty，hewasforcedtoleavehishomelandfor......”
虽是如此，可他心里依旧乱得狠，他不知道夏荷看了那封信会是怎样一种结果，是原谅他？还是余怒未息？
上第一节英语课时，楠木从文具盒里取钢笔时发现了信和30块钱。他就感到大事不妙，他的心就像一膄船，有种一点一点下沉的感觉。
楠木努力不让自己走神，楠努老师在上课，他虽然对他疼爱有加，可在学习上却一点也不含糊。
楠老师随和，开朗，在课外总能和学生打成一片，在课内则认真，严肃。他只要皱一皱那浓黑的眉毛，学生们就会感到一种威压和寒意。在教学上，他也丝毫不懈怠，不断地开拓和创新。
学生们都很喜欢他也很敬重他。
一直到中午，楠木才拆开那封信来看。
楠木：
信已收阅，坦然地说，我对你那晚的鲁莽行为着实感到费解和气恼。
我认为俩人有了点感情，并不一定要用某种举动表现出来，这是份美丽的默契，我不希望这份默契一下子遭到破坏。
我承认我封闭，传统，落伍，远远跟不上时代的步伐，可我就是我，在心里深处我真的不想你这样做，至少在现在。
我已明确拒绝，可你还要胡来，我真的很反感。
我不知道你的鲁莽举动对我是出自于一种真实的喜欢还是想占点便宜的心理，总之，我感到很不快乐。
需要提醒你的是，我当初接受你的表白，完全是看在老同学的面子上，毫无心理准备，掺有很大的牵强因素。这一点希望你能明白。
目前，我们都不那么大，正是求知阶段，希望你能冷静下来，抛却掉一些不必要的思想杂念，把蹉跎的时间追回来，好好努力拼搏一番，在下学期的会考中取得优异的成绩！另外我借你的那30块钱现在也入数归还给你。
老同学
x年x月x日
楠木把信胡乱地握成一团，塞进裤袋里。
情，来亦匆匆；去也匆匆。像滴滴春雨，滋润人的心田，像缕缕秋风，一下子就了无痕迹了。
楠努老师在操场上大着嗓门叫他，看来哥哥把中饭已弄好了。
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