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答都“不懂！”哲学家叹道：“真遗憾！这样你就等于失去了一半的生命。”这时水面上刮起一阵狂风，船给掀翻了，渔夫和哲学家都掉到水里。渔夫向哲学家喊道：“先生，你会游泳吗？”哲学家说：“不会！”渔夫非常遗憾地说：“那么你就要失去整个生命！”
这是一个伟人给心爱女儿讲的一个故事，寓含了一个深刻的人生哲理：一个没有学会在人生长河里游泳的人，即使其他知识学的再多，也无法在人生长河里生存下去。对一个人的一生来说，他可以是贫穷的，也可以是一个文盲，但他不能不懂得做人最起码的道理，这是最关键的。如果失去这一条，他就失去了全部生命。
这个世界永远不可能是希特勒办公桌上的地球仪，可以任谁随意转动；也不可能是陶渊明的桃花源，可以让人“怡然自乐”从你步入这个世界始，不得不对自己所处的环境去尽力适应。有谁希望贫穷、困境、挫折和歧视？它往往给人带来心理的压抑和痛苦，但善于心理自救者能把这种压抑和痛苦升华为一种力量，古代屈原、韩非、司马迁之所以万世传颂，就在于他们在灾难性的心理困境中拯救了自己。
我们遇到不如意的事，若能改变，就向好处努力，若无法挽回就宽慰自己接受现实，摆脱心理困境，把困境当作磨刀石，把挫折当成精神财富，古人尚且懂得卧薪尝胆，今人难道不知道其中的含义？学会适应，学会生存，学会做人，才能争得你的尊严。
孩子怎能讲究乱攀比。
现代的中学生喜欢攀比，残酷的知识竞争，让相当一部分孩子，家长，老师陷入比分数、逼学习的疯狂状态，并且这种现状仍在急剧升温，就是钢铁也会烧成水了，人何以堪？但无论怎样不超过了一定的“弹度”孩子头上的紧箍咒不念得太急，还不至于会崩溃，这大气候所致不是谁能改变得了的。适度的比，能比出自信，比出积极，比出知识财富。
让人不可思议的攀比，是比喝酒，吸烟，穿名牌，比情人的多少这些东西比不过人家，就会越比越泄气，越比越消极，越自卑，怨恨自己生不逢时。美的概念在他们身上发生了质的变化，艰苦奋斗、艰苦朴素成了陌生而下贱的字眼“笑贫不笑娼”在孩子心中扎了根。这都是谁作的孽啊！这些难道都怨孩子吗？
学校是教会学生知识、塑造学生人格的圣地，更应该尊重学生的人格与尊严。要加强学生心理健康教育。
家长对孩子少一点溺爱，多一点人生指导，进行一些必要的“挫折教育”
社会对未成年人多一点关爱，尽可能给孩子创造一个纯洁的环境。教育应该是学校、家庭、社会三方的责任，缺一不可，不然这些学生无法踏入社会，更无法面对将来激烈的社会竞争。
一个活泼少年的离去，不管怎么痛心，但这一切都晚了。我们只能希望，这个血的事实能够震醒我们每个人，我们有责任让孩子学会如何直面人生，如何珍视自己宝贵的生命！