教师节猜想

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    教师节又到了，本次教师节比较特殊，这是我告别校园之后的第一个教师节。打开电脑，发过几封电子贺卡之后，我不禁回想起以往的这个时候，我们坐在课堂上毕恭毕敬地向老师鞠个躬，然后致辞：“老师好！教师节快乐！”随后班长代表我们向老师献花，现场掌声一片。如今我们毕业了，换我们的学弟学妹和考上研究生的同学向老师致敬了。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

    初出茅庐的我，经过了几次碰壁之后，想起了以前师长的谆谆教诲，一股暖流激荡在心中。也许，在这世界上能这么无私地、这么亲切地、这么宽宏地教导我们，大概也只有父母和师长了。在单纯的校园生活里，有天真浪漫的我们，和蔼可亲的老师，患难与共的朋友，相濡以沫的同窗之谊、师生之谊。与竞争激烈的考碗族相比，这种情谊难能可贵可惜时光一去不复返。所以，在如此严峻的就业形势中，我们只能承载前所未有的压力，只能直面惨淡的人生，徘徊在时光的长河里，留下校园带给美好的回忆。

    我们在成长的同时，对老师的情感也悄然地发生着变化：小学时，我们对老师是敬畏的，因为小学老师不仅担负着教书育人的责任，而且还充当着我们的生活伙伴，我们在课堂上的一言一行，都难逃老师的法眼；从小，我们被要求上学不能迟到，上课时不能开小差，讲悄悄话，传递纸条，在校要讲普通话，不能打架斗殴，放学后要按时回家，考试不能偷看，假期不能私自外出等，虽然这在一定程度上束缚了我们的心灵，但是这有助于我们以后形成端正的学习态度和良好的道德观。所以，当我们见到小学老师时，带着敬爱，也颇有些畏惧。中学时，我们进入了青春期，老师在我们的眼里也亲切了几分，我们对老师是尊敬的。中学老师为我们的功课负责，换句话说，他们也承担着中考高考的指标任务，因此，在“唯分是高”的理念下，应试教育的模式也套在我们身上，我们每天除了上课，就是拼命做题，老师每天不是讲评卷子，就是评点分析，在功课紧张的同时，对我们的纪律教育也有些放松。只要不影响学习，在合理的范围之内，老师都能宽容一笑，放你一马。我中学时由于作息时间不科学，为此常常迟到，但班主任l看着我，却能报以宽容一笑，进而递给一张作息时间表，想起当时的任性，不禁羞愧万分。当然，由于考试指标的压力，老师看学生也多少带了些“有色眼镜”的成分。但是，这并不影响他们在我们心目中的完美形象—师者，所谓传道授业解惑者矣。上了大学，我们对老师是敬而远之的。在高考的长期束缚下，我们就如同一匹匹信马由缰的野马一样，开始谱写属于我们的青春交响曲，我们的学习、生活、社交活动完全由我们自己掌握。而老师呢？在大学里只是对我们的学习点到为止，至于我们的学好学坏，那就远不在他们的管辖范围之内了。偶尔比较负责的老师，会劝我们大学期间多读点书，多学点专业知识，然而对我们这一群半大孩子来说，这种话题根本没有多大意思。他们对我们是担忧的，我们对他们是尊重的。大学毕业后，我们和老师们也分道扬镳，除了几个熟识的老师以外，其余的老师我们一概不记得了。不过，他们桃李满天下，我们也只是其中的一片，是还未成林的一片幼林而已。

    毕业后，我也曾留恋教师的职业；见到了老师之后，方知老师的辛苦，如果要评选世间伟大的工程师，教师首当其冲。不论他们对我们是和蔼的，还是严厉的，抑或是影响恶劣的，他们都是我们的导航灯，为我们前进方向指明了目标为此，我们感谢他们！

    经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；衷心祝您，我亲爱的老师，节日快乐！