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读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。为了积极响应区教办的读书活动号召，营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，我校决定在xx年元月份起开展师生共品经典读书活动，努力构建全民学习，终身学习的校园新文化，认真夯实我校特色尚书文化，从而创设一个具有浓郁文化气息的书香魅力校园。
一、指导思想
本次活动以贯彻落实构建全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展为宗旨，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建书香校园、书香社会，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。
二、活动主题
全民学习 终身学习
三、活动时间
xx年1月——12月
四、组织领导
为使读书活动规划合理、贯彻到位、快乐高效，学校成立领导机构和工作机构，以加强对读书活动的领导和指导。
领导小组组长:应友洪
副组长:胡斌 刘克爱
成 员:郭基根 游佳丽杜芳 裘海强 裘艳
工作小组:根据各项活动的需要，成立工作小组，由教导处、德育处具体负责活动的开展。
五、活动口号
1。读高雅书，做高尚人。
2。全民学习，终身学习。
3。我读书，我快乐，我成长。
4。营造书香校园，打造和谐社会。
5。与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。
6。读万卷书，行万里路。
六、活动安排
活动分三个阶段，具体安排如下:
第一阶段:启动阶段
1。制定师生阅读活动实施方案。
2。建立电子图书室，丰富学校图书。
3。利用班级黑板报、校园黑板、橱窗宣传发动，营造氛围，做好环境布置。
4。召开班主任工作会议，具体部署读书活动。
第二阶段:活动阶段
重点开展以下活动:
1。召开教师座谈会，对教师阅读制定制度:每学期教师要制定好自身的读书学习计划，每个学期每人至少阅读3本教育理论和学科专业知识等方面的论著，同时自选相关书籍和文章阅读学习。建立教师读书笔记制度，每学期结束进行交流评比，并纳入学校的教学常规检查中，与考核挂钩。
2。建立班级图书角、好书交换站和班级借阅制度。（班主任负责）
在班内同学间，建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。以班为单位统一到学校图书室借书阅读。
3。落实每周一节课外阅读指导课，指导或组织学生进行课外阅读交流。每月学生必须有2次进阅览室读书时间，任何人不得占用读书时间。（各班语文老师主要负责）
4。各班每周利用电脑课时间，指导学生登陆网站阅读。
5。教师读书沙龙。（教科室负责）
学校为45周岁以下教师，提出教师阅读质与量的要求，并形成读书笔记以便于跟踪管理；学校每月举行一次教师读书沙龙，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，通过沙龙，实现教师的人文素养与专业技能的有效提高。
6。创造性地开展班级、年级读书知识竞赛。
1阅读推荐书目。（见推荐篇目）
2在学生充分阅读的基础上，开展成语熟记、名言名句积累、古诗词诵读，读书杯循环知识竞赛、师生阅读笔记展示等活动。
7。手抄报比赛。学生每人出一份手抄报，介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。
8。开展书香办公室的评比。
9。 每学年编发教师读书期刊、刊发读书社成员的读书随笔及反思等，并在尚书校报上成立专门的读书栏，推荐优秀篇目到各级报刊杂志。
10。将每年的5月和11月设置为学校读书月。
第三阶段，评比阶段
1。班级、年级读书交流会。
2。读书活动成果展示，并在每年12月进行全校性的读书展示活动。
七、活动要求及保障措施
1。学校的一切宣传工具要为本次读书活动服务，在校园网上开辟读书乐园专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2。教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。学校举办教师讲坛，提供交流、展示、学习的平台。
3。班主任和语文老师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
1每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。
2在课程安排上做文章。每天检查了解学生课外朗诵情况，每周安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法；
3在午间时间上做文章，中午读写课全校统一规定为师生午间阅读时间，建议每班有一名教师在教室内和学生一起读，其他教师进阅览室读书。
4在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
4。语文老师做好对学生摘抄、写日记、写随笔的检查指导，教导处定期检查，组织评比。
5。要求教师、学生在尚书校报和学校官网发表自己的摘抄、日记、随笔，必要时可结集出版。
6。学校图书室对教师开放。班级可以班为单位到图书室去借书，做好借阅登记。
营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于学海、书山之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、终身学习、自由发展的人文环境，是白水湖人永远的追求。
<b>一、活动目的</b>
为了鼓励和引导七年级学生在书写、积累、学习中华国学经典的过程中，用文及图画记录下所思、所感、所悟。让孩子们用笔写下真情实感，用笔画出美好生活。通过举办手抄报大赛，能够进一步激发学生学国学的热情、
<b>二、活动安排</b>
1、时间:xx年1月10日—15日
2、地点:学生利用课余时间在家或在校完成
3、参赛人员:七年级每班选派代表8人，共16人
4、组织人员:七年级语文教师张礼娜老师
5、评委:赵巍老师、乔慧老师
三、比赛办法
1、参赛班级在规定时间内以个人为单位完成手抄报（围绕国学经典，主题自定）。
2、邀请学校美术教师做评委评定年级获奖等次。
<b>四、活动内容</b>
1、比赛要求
（1）内容要求:选材要新颖、健康，应具有多样性以贴近校园生活、学习以及反映青少年思想的内容。
（2）形式要求:手抄报统一用纸；每份报纸上下页边距5厘米，左右页边距3厘米；版面布局合理，知识性观赏性有机统一。
（3）作品不能为印刷品。
2、版面要求
（1）手抄报必须包含报头、插图和文等，报头背面须注明学校、班级、学生姓名。
（2）版面制作均使用手抄文和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。
<b>五、评比规则</b>
1、只对在规定时间内上交的符合主题的作品进行评比。
2、评比标准:（满分100分）
（1）内容选择（30分）:内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律并适合小学生阅读，富有知识性、创新性。
（2）整体书写（15分）:栏目丰富，文章有文采，文章流畅迹工整。
（3）版面设计（30分）:版面新颖活泼、有创意；规范合理，主题明确有刊头，报纸的名称贴切。
（4）色彩插图（25分）:版面图文并茂，整体效果好。
<b>六、奖项设立</b>
由专业评委打分，按总分成绩的高低，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，纪念奖6名。
xx年1月8日
为进一步贯彻落实关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，让学生与经典为友，与圣贤相伴，“博观而约取，厚积而薄发”，传承国学经典文化，从经典中汲取民族精神的源头活水，培养心灵，启迪心智，为了濡养具有深厚文化内涵的一代新人，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园，自三月底以来，我校开展了国学经典诵读活动，通过晨读、午诵、暮省的学习，“将帅伟人故里行”户外实践活动中集体诵读大展示，“情系玉树”现场募捐时的接力诵读展示，活动已初见成效。为了总结并推进先进经验，加强班与班、年级与年级之间的交流与合作，促进我校国学经典诵读活动更深入、持久地开展下去，学校决定，将于五月底开展国学经典诵读汇报表演。现将有关事宜通知如下:
一、活动主题
相伴国学经典，传承中华文明
二、活动对象
初级、级全体学生
三、时间与地点
五月底，体育馆或体育场
四、内容与形式
（一）初级:
1、内容以弟子规为主。
2、以班为单位集体现场抽签诵读弟子规部分内容（四个... -->>
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